在英语语法教学中，代词“it”作为最常用的代词之一，具有广泛的运用。由于“it”在句子中的功能多样，常常让学习者感到困惑。本文旨在探究“it”在英语语法中的运用，并提出相应的教学策略，以提高英语学习者的语法水平。

一、it的用法概述

1. 指代无生命的事物

It通常用于指代无生命的事物，如时间、天气、距离、数量等。例如：

（1）It's 8 o'clock.（现在是八点钟。）

（2）It's a long way to the nearest town.（到最近的镇子有一段很长的路程。）

2. 指代有生命的事物

It也可用于指代有生命的事物，特别是当说话者不确定指代对象时。例如：

（1）It's a beautiful day, isn't it?（今天天气很好，不是吗？）

（2）It's him over there.（那边是他。）

3. 指代距离、时间、地点等概念

It还可用于指代距离、时间、地点等概念。例如：

（1）It's ten miles from here to the beach.（从这里到海滩有十英里。）

（2）It's been two years since we last met.（我们上次见面已经两年了。）

二、it的教学策略

1. 重视基础知识教学

在教学中，教师应注重对“it”的基础知识的讲解，使学生掌握其用法和意义。例如，教师可以通过举例、讲解等方式，让学生了解“it”指代无生命事物时的用法。

2. 加强实践练习

为了提高学生的实际运用能力，教师应设计多样化的练习，让学生在语境中运用“it”。例如，教师可以设计以下练习：

（1）填空题：根据句意，选择合适的“it”填空。

（2）改写句子：将下列句子改写为使用“it”的句子。

（3）写作：运用“it”写一篇短文。

3. 引导学生关注语境

在教学中，教师应引导学生关注语境，理解“it”在不同语境下的用法。例如，教师可以举例说明“it”在不同语境下的用法，让学生体会其变化。

4. 注重情感教育

在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习“it”的用法。

“it”作为英语语法中的重要代词，其用法丰富多样。在教学过程中，教师应注重基础知识教学、实践练习、语境引导和情感教育，以提高学生的英语语法水平。教师应结合学生的实际情况，不断调整教学策略，使他们在英语学习中取得更好的成绩。